鹤湖学校青年教师赴吉安参加省级研讨活动

九江新闻网讯（程雪枝）4月29日—30日，九江市鹤湖学校组织青年教师前往吉安市思源实验学校教育集团文成分校，参加省小学数学新课程关键问题解决专题系列研讨活动。

此次研讨活动邀请新世纪小学数学教材（北师大版）编写团队，全省各地小学数学专家及900余名一线教师共同参加，为全省小学数学新课程关键问题教研提供了先进理念及可借鉴、可复制的实操案例。

相关负责人作题为《落实核心素养服务少年儿童健康成长》的报告，从新课程改革大背景下如何理解核心素养、落实核心素养，以及作为小学数学人如何肩负起培养新时代少年的重任三个方面着重解读了《义务教育课程标准》的变化并提出了可行性建议。

相关负责人以一年级教材为例，对新世纪小学数学（北师大版）教材内容、结构作了详细说明。

相关老师与大家分享了自己的调研成果，生动地描绘了数学名师对学生数学知识、技能和思维三个维度的影响，并通过名师的职业轨迹为青年教师的专业发展指出了方向。

相关老师设计了两个关键任务：一、画一个边长分别为4厘米、5厘米、6厘米的三角形；二、借助尺规，画出周长为12厘米的三角形（边长需取整厘米）。她将课堂的主导权交给学生，鼓励学生经历“尝试-反思-合作-比较”的过程，在观察、想象、分析、比较等活动中发展学生的几何直观和推理意识，在尺规作图的过程中激发学习兴趣，感受尺规作图的价值。

相关老师激发学生不断挑战自我，通过“知道了什么”“能解决吗？”“有什么收获”三个板块引导学生经历用七巧板拼正方形的全过程，使孩子们在实际动手操作中感知图形的组合与分割，体会图形的特征。

相关老师通过“找分数”“找替身”“比大小“做计算”四个角度，引导学生直观地观察、探索分数墙的结构，强化对分数的理解，同时渗透真分数和假分数、分数的基本性质等后续知识，发展学生的数感和数学思维。

相关老师请学生估、测彩带的长度，给学生创设自主探索的空间，让学生理解小数是分数的另一种表现形式，并自然地从一位小数的意义衍生出两位及三位小数的意义，知道每相邻两个计数单位间的进率是10，培养学生知识迁移的能力。　

相关老师巧妙地将《曹冲称象》这个有趣的故事与数学知识相融合，通过四个关键问题，在对“曹冲称象”基本原理的探索中，感悟“等量的等量相等”和“总量等于各分量之和”，引导学生针对具体问题合作制订称重的实践方案，并在执行方案的过程中不断反思，丰富度量的活动经验，发展数学沟通与交流的能力。

最后，省教育厅教研室教研员宋显庆老师提出了六个关键问题，他希望全省数学教师能够以此次研讨活动为契机，共研共进，也期待全省教师能有更多的研究成果。