双向指导，共促花开——记双峰小学名师团队赴实华学校走教活动

九江新闻网讯（聂健羽／文 钟冈萍 童双／图）1月2日，在元旦刚过的第一个工作日，省特级教师、九江市双峰小学副校长周小兰带领双峰名师走教团队第六次走进实华学校，和全体语文教师相聚在大会议室，围绕“如何指导学生有效朗读”这一主题，展开了一场别开生面的互动交流活动。

本次交流活动分两步展开，首先由三位名师结合自己的教学经验，对小学语文低中高三个学段的朗读教学进行有效的方法和策略的指导。

周小兰率先给我们带来了《小学语文一年级朗读教学建议》的专题讲座。她先以一个有趣的“兰花指”互动游戏开场，意在让老师们明白往往身教重于言传，勉励老师们做一个“身教”的朗读者。随后，她结合《义务教育语文课程标准（2022版）》朗读要求，以及教材低段朗读教学的内容变化，提出朗读教学应从读好字、词，到读好短语、句子，最后才到读好段，读好篇章，如此循序渐进，最后做到感情朗读，回归本位。

在互动交流环节，九江实华学校的老师们畅所欲言，就日常教学中的苦恼与困惑和盘托出，如，低段朗读教学有些孩子已经读得很好，有些孩子还无法开口，作为老师应当如何更好地进行分层教学？如，阅读教学阴盛阳衰（讲多读少）的现状如何有效改变？如，如何帮助学生把重音、语调、停顿等朗读技巧结合起来，让朗读更生动？等等问题期待名师专家们答疑解惑。

双峰名师团队耐心倾听，现场问诊把脉，从方法和态度两个层面让每一位老师都收获满满。正如实华学校教务处副主任单俞婷在总结时所说：今天开展的关于“指导学生有效朗读”的双峰名师走教教研活动，让实华小语人获得了许多行之有效的方法，更重要的是收获了指导有效朗读的正确态度，那就是对待“反复”“收效甚微”，我们要心平气和，还要注意循序渐进，要只问耕耘少问收获，要坚信有了一定的“量”的积累才能赢得“质”的飞跃，才能做到周小兰校长所说的“感情朗读，回归本位”，建设“有声有色”的课堂。

走教教研已然结束，但分享交流的余韵仍在老师们的心中荡漾。实华小语人也有理由坚信在这些“方法”和“态度”的加持下，实华学校朗读教学也必将更高效，必将会迈上一个更高的台阶！