作业有创新 赋能促成长——九江市双峰小学庾亮校区开展语文教研活动

九江新闻网讯（彭媛）为持续贯彻“双减”政策，优化作业设计，提升教学质量，3月18日上午，九江市双峰小学庾亮校区语文组开展以“作业有创新，赋能促成长”为主题的教研活动。本次活动由三年级备课组钟慧老师主持。

活动伊始，陈莉芬老师解读了三年级学生学习特点及特色作业设计的意义。陈老师提出三年级是承前启后的关健学段。“双减”背景下，如何设计特色作业，为学习提质增效？我们需聚焦三大核心理念：课标为航，锚定第二学段作业设计的核心要义；学情为帆，把握三年级儿童认知的三重密码；作业为桥，打造助力学生成长的立体框架！

接着，邓梓文、刘璐、余卫华三位老师分享了三年级单元特色作业的设计意图，展示了学生的优秀作业。三位老师强调作业设计要遵循新的科学理念，紧扣《语文新课程标准》，聚焦学科核心素养，紧扣单元语文要素。从创设大单元作业情境入手，以具体题目为例，阐释了课前、课中、课后分层作业的设计意图，强调过程性评价与跨学科融合，以系统性作业设计促进学生核心素养发展，落实学科育人目标。夏卢琴老师从实践成果、优化策略与未来方向三方面进行总结。她建议将特色作业按主题整理成册，形成校本资源库，为后续展示与推广奠定基础。

最后，科研处黄青老师分享了校本作业设计的经验，提出以“坚持素养立意”的命题原则，依据学业质量标准建构测评框架，设计以情境为载体的典型任务。创设命题的“真实情境”，一方面应该源于生活中的真实需求，同时又服务于生活中真实问题的解决；另一方面依然要立足由语文学习对象、作品本身所构筑的情境，让学生认识语言文字运用的规律，发展语文学科认知能力，为未来的学习和生活打下基础。

全体语文教师将以本次研讨活动为契机，深入开展作业设计研讨，切实提升校本（特色）作业设计与评价水平，建立优秀作业设计校内资源库，以作业设计为抓手，以提质增效为目标，继续努力钻研，全面提高教学质量。