“大单元”整合探新路 游戏化教学促衔接——2025年九江市“大单元”幼小衔接学科展示活动举办

九江新闻网讯（曹磊）为探索“大单元”整合新思路，创新幼小衔接教育实践，6月10日、11日，九江市教育科学研究所在八里湖新区成功举办2025年小学阶段“大单元”幼小衔接学科展示活动，八里湖新区第二小学承办体育和劳动教育学科赛事。通过教学阐述、无生课堂展示的形式，探索基于“大单元”理念的幼小衔接教学新模式，来自全市15名骨干教师参与现场展示。

活动聚焦“大单元”和幼小衔接主题，设置“教学阐述”与“无生课堂”双环节展示。参赛教师需在抽签确定课题后两天内，完成从单元整体架构到课时落地的系统设计。教学阐述环节突出理论深度，要求解析单元目标与幼小衔接的融合策略；无生课堂环节则强调实践创新，通过情境创设、游戏化任务链等设计，展现教学活动的适切性与生成性。

在体育学科的展示中，参赛教师巧妙融合游戏化教学与运动技能培养，通过“趣味闯关”“情境模拟”等形式，将走、跑、跳、等基础动作训练与幼小衔接的身心适应目标相结合。例如，有的教师设计“森林运动会”主题单元，以角色扮演激发幼儿兴趣，逐步过渡到小学体育的规则意识与团队协作能力培养，充分体现“大单元”教学的连贯性与进阶性。

劳动教育会场的展示则突出“做中学、玩中悟”的理念。教师们围绕生活技能、手工制作等主题，设计梯度化任务，如“整理小达人”“果实溯源”等，引导幼儿在动手实践中培养专注力、责任感，同时自然衔接小学劳动课程的技能要求。部分教师还创新融入跨学科元素，为幼小衔接奠定综合素养基础。

参赛教师充分展现了新时代教师的专业素养与创新意识。体育学科教师以“体能+趣味”为特色，将小学体育课程标准要求分解为阶梯式游戏任务；劳动教育选手则注重“生活化+项目化”，通过真实情境任务培养幼儿可持续劳动习惯。多数教学设计体现了“三衔接”特点：知识衔接梯度化、能力衔接情境化、心理衔接隐性化，获得评委的高度评价。

这场教学展示活动既是阶段成果的汇报，更是新征程的起点。在“双减”政策纵深推进的背景下，九江市教育系统将持续深化教育教学改革，以更科学的衔接方式、更生动的教学形态、更专业的教师队伍，为一年级新生搭建平稳过渡的成长阶梯，推动构建更系统、更生动的幼小衔接课程体系，助其快速适应小学阶段的学习生活。