庐山市第三小学：“研”语绽芳华，聚力共成长

九江新闻网讯（洪琪琪）为进一步贯彻落实英语核心素养导向下的新课标理念和课堂改革，提升英语教师的专业素养和教学能力，10月21日，庐山市第三小学英语教研组开展以“核心素养导向下的英语教学”为主旨的教研活动。

本次教研活动由洪琪琪老师和赵宾老师分享10月13日至10月16日在婺源举办的《全省义务教育素养导向英语课堂教学暨作业设计教研活动》的培训心得。

洪琪琪老师从英语核心素养的内涵与框架出发，提出英语素养导向的核心内涵是以培养学生综合语言运用能力为基础，融合文化意识、思维品质和学习能力，最终实现学生用英语沟通、做事、思辨和发展的育人目标。而传统教学常陷入“词汇+语法+题型”的机械模式，我们需要改变教学方式，认识到语言不再是孤立的知识点，而是我们认知世界、表达观点、传承文化的工具。并且大单元视角下的教学不再是孤立知识点的堆砌，而是围绕核心主题进行系统化设计。

赵宾老师表示，英语项目化学习最核心的价值，是让语言回归“交流工具”的本质。项目化学习为学生提供了学以致用的平台。项目化学习彻底改变了以往“背单词、练语法”的传统英语学习模式。它以真实任务为驱动，让英语从“应试工具”变成“解决问题的语言载体”，在完成项目的过程中，学生的语言运用能力、跨文化思维和协作能力实现了同步突破。例如以四上U3“Places we live in”为例，通过“设计社区名称”“充当社区讲解员”等真实任务，这些项目活动都需要学生主动运用英语进行交流、协作与展示。这不仅激发了他们的学习兴趣，更培养了语言运用能力、团队合作能力和创新思维。

就作业设计要求，她认为，需要做到内容的科学性，规范性，有效性，充分发挥好作业导学，助学和评学的功能。

分享环节结束，一场简单而热烈的讨论继而展开。教师们认真思考，积极讨论，各抒己见。通过讨论，教师们不仅加深了对英语核心素养的认识，还更加了解了如何从单课时教学向大单元教学转变，为后续的学习及教学工作提供了方向。