“让习惯成为素养引擎”——九江市双峰小学开展语文教研活动

九江新闻网讯（胡琪琪）为落实新课标低年级语文教学要求，推动学习习惯培养系统化、常态化，10月28日，九江市双峰小学语文教研组开展以“让习惯成为素养引擎”为主题的教研活动，承担此次活动的二年级备课组的老师们聚焦预习、听课、写字、阅读、积累、写话六大板块，深度分享可落地的“教—学—评”一体化教学策略是如何培养学生习惯，提升语文核心素养。

活动中，王静老师详解预习习惯培养：以“短趣实”为原则，推行“读圈问”三步法，通过家长陪读“开火车”、彩色笔圈画生字、趣味提问打卡等方式，将每日5-10分钟预习转化为学生主动参与的小游戏。

秦琪老师针对听课注意力难题，介绍“眼耳口手心”五到法：用结构化板书、实物教具聚拢目光，以语速重音变化引导倾听，借阶梯式提问鼓励表达，搭配统一标记符号勤动笔，让学生成为课堂“思考主角”。

李妞老师围绕书写习惯，结合课标阶梯要求，分享“双姿+方法”双保险策略：通过双姿口诀强化肌肉记忆，以“左窄右宽”等结构规律精教巧练，再以“小红花”即时表扬、月度“书写小明星”展示，夯实书写基础。

李微老师提出“悦读循环”模式：从营造书香氛围、故事引路激发兴趣，到课内渗透批注、朗读方法，再延伸至亲子阅读打卡、主题阅读活动，搭配多元评价呵护阅读热情。

陈蕾老师介绍“阅读+古诗”双线积累方案：以AB阅读法（亲子+自主）月度打卡，借班级图书漂流盘活资源；通过每日课前2-3分钟古诗诵读、可视化进度墙、闯关赛等，让积累更具趣味性。

汪菲老师依托教材近40处训练点，分享“图文对照、导图支架、模仿迁移、联系生活”四把钥匙，结合“我是厨神”实践活动等，实现读写能力同步提升。

本次教研形成“六环联动、家校协同”的教学共识，为低年级语文习惯培养提供了清晰路径。老师们纷纷表示，将把研讨成果融入日常教学，让好习惯成为学生语文素养成长的坚实引擎。