九江八里湖外国语学校数学教研组“同课异构”活动深化“以学生为中心”课堂改革

九江新闻网讯（夏炜　熊未）为深化课堂教学改革，助力新教师成长，进一步激发教学创新活力，10月30日，九江八里湖外国语学校数学教研组成功开展了以《线段、射线、直线》为课题的“同课异构”教研活动。学校数学教师团队齐聚一堂，共研共思，碰撞教学智慧火花。

活动中，两位教师基于同一课题，从不同视角深度解读教材，呈现了风格迥异却同样精彩的教学设计。李可老师巧妙以“生活情境”为主线，借助真实案例引导学生开展自主探究，将抽象的数学知识融入具象感知，激发了学生的学习兴趣。夏炜老师则着力构建“问题链驱动”模式，通过环环相扣的提问搭建思维阶梯，有效促进了学生的深度思考与逻辑思维培养。两种教学路径各具特色，共同践行了“以学生为中心”的教学理念，生动诠释了“同中求异、异中求优”的教研价值。

课后研讨环节气氛热烈。与会教师围绕教学目标达成度、学生课堂参与性及教学环节合理性等维度进行了深入研讨与精准诊断。大家在充分肯定课堂教学亮点的同时，也坦诚交流了优化建议，并一致认为：优秀课堂并无固定范式，关键在于立足学情、活用教材，而“同课异构”正是拓展教学思路、激发创新潜能的宝贵平台。

活动最后，校长魏运城作总结发言。他对两位青年教师给予了鼓励，并她们的表现给出专业的点评和建议。同时希望所有青年教师“既要保持自己的教学个性，也要在互学互鉴中继续成长”。魏运城表示，本次“同课异构”不是“比谁上得更好”，而是“一起把一节课琢磨得更透”。他认为，这样的教研不是“走形式”，而是“真研讨”，是为老师搭建实实在在的成长阶梯。学校今后将持续推进这类“有温度、有碰撞”的教研活动，推动教师从“凭经验上课”转向“带着研究进课堂”，真正让教研的“活水”滋养课堂的“田园”。

此次“同课异构”活动，不仅是一次教学技艺的切磋，更是一次对“以学生为中心”课堂改革的生动诠释与深度推进。学校将继续营造开放、协同的教研生态，支持每一位教师深耕课堂，不断锤炼教学内功，走多元化发展之路，让每一节课都因材施教，助力学生全面发展。