浔阳区柴桑小学：校本作业研发落地 赋能课堂提质增效

九江新闻网讯 为进一步推进落实教辅突击战工作，保证减轻学生课业负担的同时提升教育教学质量，浔阳区柴桑小学通过聚焦“校本教研”小切口，成立学科作业设计专班并多次召开教辅整治暨校本作业设计研讨会，学校教导处、各科教研组长、备课组长及校本作业编写骨干教师参会。

会议上，各位老师积极探索、科学设计，在3-6年级全面推行以“1+3N”为核心的校本作业体系，通过“三增三减”的有效路径，实现校本作业管理的精细化、个性化与高效化。

一、减机械重复，增基础巩固实效

语数英三科教师将每科一本配套的免费作业本习题深度融入课堂教学环节，做到随学随练、当堂巩固。这一举措有效减少了课外机械性、重复性的低效作业，切实减轻了学生的书写负担，同时增强了基础知识掌握的即时性与牢固性，确保了课堂教学目标的扎实落地。

二、减统一固化，增分层选择空间

针对原有配套作业本的局限性，学校自主研发了“3”类校本作业，包含“单元同步练习”与“阶段性综合练习”。前者系统梳理单元知识点，后者聚焦重难点与易错点，助力学生构建知识网络。练习按照“基础型—巩固型—拓展型”进行分层设计，学生可根据自身学习情况与能力，自愿选择适合的层级完成。这既减少了“一刀切”作业带来的挫败感与压力，又赋予了学生自主选择权，增加了作业的针对性与有效性，真正实现了因材施教、个性化成长。

三、减单一书面，增实践探究乐趣

“N”代表的是多元创新作业。学校鼓励教师结合学科特色，设计形式多样的课外实践性活动与跨学科项目化学习任务。这类作业超越了传统书面的局限，将学习延伸至生活与实践，极大地激发了学生的探究兴趣，培养了其创新思维与团队协作能力。有效减少了单一、枯燥的作业形式，增加了作业的趣味性、综合性与实践性，促进了学生的全面发展和核心素养的提升。

学校逐步开发的校本作业，精准诠释了“三增三减”的目标。这一创新实践不仅优化了作业管理，更推动了教与学方式的转变，为学生的健康成长和个性发展开辟了更为广阔的空间。（浔阳区柴桑小学供稿）