素养导向，理解先行——九江八里湖双峰小学开展数学组教研活动

九江新闻网讯（葛怀文）为深入探索素养导向下的数学课堂，11月18日，九江八里湖双峰小学数学组开展本学期第三次教研活动。此次教研以“素养导向，理解先行”为主题，采用“课例学习+专题微讲座”的形式，旨在探索教师从“教知识”到“育素养”的课堂实践路径。

活动中，全体数学教师共同观摩了王圣昌老师《认识加法》的课例片段。王老师的课堂看似节奏“慢”，实则过程“深”。他从“有没有不认识的字”入手，引导学生理解“或”字含义，把阅读素养的培养融入数学学习；允许学生用积木拼出熊猫的“样子”，真实呈现从“生活化”走向“数学化”的认知过程；通过反复追问“3在哪？”“2在哪？”引导学生深入理解加法意义的本质。整节课体现了对学生真实思考过程的尊重与守护。

在随后的专题微讲座中，万维鹏老师结合课例，进一步阐释了素养导向下的教学价值排序：以生为本，重视真实学习的发生；过程重于结果，让学生完整经历数学化过程；思维高于知识，关注学习方法的迁移；将倾听、表达等素养融入日常教学。她说，“慢”不是目的，而是为了积蓄思维的力量，实现未来学习的“快”。

此次教研活动为全体数学教师提供了实践反思与理念更新的重要契机。大家一致认为，在单元整体视角下，只有把学生的理解过程和素养发展置于教学的中心，才能真正走向“教为不教，学为成长”的教育境界。