庐山市第三小学：作业赋能教学，帮扶凝聚力量

九江新闻网讯（曹秋雁）为深化教学教研协同发展，实现优质教育资源共享，提升教师作业设计与课堂实践能力，11月19日上午，九江市双峰小学校长吴盼军、周小兰名师工作室领衔人周小兰及骨干教师团队走进庐山市第三小学，以“作业赋能教学，帮扶凝聚力量”为主题，开展了一场内容丰富、实效突出的送教送研活动。

一年级古诗《江南》的课堂上，钱婧雯老师以“趣”为引，以“读”为基，紧扣低年级学生认知特点层层推进教学。多样的识字游戏、沉浸式的朗读体验，让学生在轻松氛围中扎实掌握知识，更直观地领略到江南水乡的灵秀与汉乐府诗歌的韵律之美，实现了“人之乐”与“鱼之乐”的情感共鸣，生动诠释了“以生为本”的教学理念。

课后研讨中，学校教师代表表示，这堂融合信息技术与古诗教学的示范课，既彰显了语文的人文性与工具性，更为低段语文教学提供了可借鉴的实践范式。

张玉新老师的单元作业设计说课，聚焦统编版小学语文三年级上册第六单元展开。课前以“地图定位”“纪录片观看”“美景摘抄”夯实基础；课中通过“海岛探秘”“小城漫步”等情境化任务，借助思维导图落实核心素养目标；课后汇编《美丽中国行——我的山河研学手册》，融入“家乡代言”“绘山河”等实践任务，形成完整学习闭环。该设计让学生在沉浸式体验中感受语文与生活的联结，为学校教师单元作业设计提供了宝贵借鉴。

蔡锦勇老师以《课后习题导向下的教学设计研究—以〈少年中国说〉为例》为题，带来干货满满的微教研分享。他提出“以题定标”“融题入课”“依题设教”的核心思路，打破了课后习题作为教学“附属品”的传统认知，将其定位为贯穿教学设计的“核心线索”。通过经典文本的实践案例，有效破解了教学目标模糊、环节松散、实效难测等常见问题，为传统文化教学赋予了更强的针对性与可操作性，为我校教师打开了教学设计的新视野。

黄青老师以“核心素养导向下的作业与命题设计”为主题，带来实操性极强的专题讲座。她立足新课标要求，结合多年一线教学与课题研究经验，围绕“作业现状”“改革方向”“素养导向作业设计”“情境化命题”等核心议题深度剖析。通过“理论+案例”的形式，展示了多个优质作业设计范例，清晰拆解了以核心素养提升为目标的作业设计策略，为一线教师提供了可直接落地的教学路径。

周小兰老师在活动总结中提出，本次活动紧扣“作业赋能教学”核心，各环节设计精准、实效突出，真正实现了优质资源共享与教学经验互鉴，为两校教研协同发展奠定了坚实基础。

活动尾声，“书香共育”赠书仪式温馨举行。吴盼军代表双峰小学赠书，学校党支部书记、校长刘献颖代表接收。一本本承载着教育智慧的图书，既是两校深厚情谊的见证，更是持续深化帮扶合作、共促教育高质量发展的纽带。

此次送教送研活动以作业研究为切入点，为学校教师搭建了学习优质经验、碰撞教学思维的平台，有效激发了教学创新活力。未来，庐山市第三小学将继续深化与九江市双峰小学的交流学习，深耕课堂、聚焦素养，在教育教学提质增效的道路上稳步前行，为培养新时代少年注入持久动力！