分层作业促成长——浔阳区湖滨小学语文组开展教研活动

九江新闻网讯（曹妍楠）为落实语文核心素养培育目标，探索作业设计的创新路径，11月18日，九江市浔阳区湖滨小学语文教研组开展了以“五年级上册第四单元分层作业设计”为主题的教研活动。

教研活动中，教师们紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》，从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标出发，锚定五年级学生学情，对单元作业进行了系统规划。

本次教研的亮点在于“分层作业”的创新设计，它打破了传统作业的“一刀切”模式，为不同学习需求的学生搭建了个性化成长阶梯。以《圆明园的毁灭》为例，基础型作业要求学生用“不可估量”造句并绘制圆明园平面图，理解“众星拱月”的布局；提升型作业引导学生以“见证者”口吻书写“控诉书”、绘制历史时间轴；综合型作业则聚焦文物追索，让学生搜集流散文物信息并整理档案。这种分层设计，既保障了全体学生对基础知识的掌握，又为学有余力的学生提供了探究拓展的空间，真正实现了“因材施教”。

活动中，教师们分别从单元概览、古诗教学、经典文本、历史题材等维度进行作业设计分享，展现了湖滨小学语文教师团队“勇争先”的教研风貌。大家围绕“作业设计的趣味性与实效性平衡”“分层作业的评价机制”等话题展开热烈研讨，在思想碰撞中凝聚共识：作业设计要立足“固本”，夯实语文核心知识与技能；更要敢于“创新”，通过多元形式激发学生的学习内驱力，最终实现学生语文素养与家国情怀的协同发展。

此次教研活动，是湖滨小学语文组在作业设计领域的一次有益探索。教师们以“固本创新勇争先”的姿态，将课标要求、学生发展与教学实践深度融合，为打造更具活力、更富实效的语文课堂奠定了坚实基础。未来，学校语文组将继续深耕作业设计研究，让作业真正成为学生核心素养成长的“助力器”，推动语文教学质量持续提升。