多学科联动“推门”入课堂 精准赋能教学提质——濂溪区教师发展中心团队走进濂溪区莲花镇中心小学

九江新闻网讯（童丽华）为深入了解小学教学一线真实情况，精准指导课堂教学实践，提升学科教学质量，2025年11月21日，濂溪区教师发展中心组织语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、道法、心理、劳动十个学科教研员，走进濂溪区莲花镇中心小学开展“推门听课”活动，以“沉浸式”观察为课堂教学“把脉问诊”。

此次推门听课根据学校课程表随机走进十个学科的常态课堂。来自孙慧老师的《鸟的天堂》和刘康康老师的《枫桥夜泊》的两节语文课堂以文本为依托，引导学生通过品读关键词句、创设情景等支架理清文章脉络，重点聚焦核心问题，通过品读体会静态、动态描写之美，课堂互动氛围浓厚。数学《去图书馆》以“模拟去图书馆”为提问路线，激活情趣，结合教材路线图，通过路线绘制、小组互查，落实“做中学”。英语课堂聚集主题，以真实情境为主线，引导学生在合作实践中掌握核心语言，提升综合语用能力，跨学科融合教育，升华英语课堂的知识性与教育性。

“五育”课堂精彩纷呈：音乐《米兰花下的感恩之旅：音乐与古诗的奇妙融合》，以“探险闯关”串联古诗寻线索、旋律创演赛，融合歌曲、古诗与团队竞技，趣味传递感恩与奉献之情。体育课堂上，教师围绕基础跑跳技能展开教学，既注重动作规范指导，又关注学生运动安全，课堂训练有序且充满活力。美术《我来做美食》组织学生用黏土制作“肥牛面套餐”，全员参与动手完成作品，课堂氛围轻松愉悦。科学《食物在身体里的旅行》以动手实操串联课堂，通过简单器材的互动实验，把抽象消化过程变成看得见、摸得着的生动体验，点燃探索兴趣。道法《我的家庭贡献与责任》巧妙创设生活化情境，将“家庭责任”这一抽象概念具象化为可感可行的具体行动，有效激发了学生的担当意识与责任感。心理《尊重你我他》注重“尊重他人”与“自尊自爱”的双向引导，通过多元互动活动促进学生将认知转化为实际行动。劳动《元宝饺子我会包》食材多元适配、流程阶梯实操，尽显劳动乐趣；创意与合作并重，奖励全覆盖，激发参与热情。

课后，各学科教研员与授课教师开展深度教研对话，从教学目标达成度、核心素养落实路径、教学策略优化方向等维度进行剖析，针对“教学重难点突破的精准性”“分层教学的细化实施”等方面提出可操作的改进建议，为教师专业成长注入精准动能。

在集中座谈会上，教师发展中心团队对学校教学常规管理、教科研工作进行全方位诊断，既认可学校在“备课规范化、作业精细化、教研常态化”等方面的扎实举措，又围绕“学科特色课程构建”“教研成果转化应用”等领域给出建设性方案，助力学校教育教学管理水平向精细化、品质化迈进。

此次多学科推门听课活动，不仅让教师发展中心全面掌握学校一线教学实际情况，也为教师搭建了学习交流、提升专业能力的平台。学校教师表示，将认真梳理教研员的指导建议，积极改进教学方法，不断提升课堂教学质量，为学生全面发展奠定坚实基础。