赛课磨砺促花开 青年教师展风采——庐山市第一小学青年教师数学公开赛圆满落幕

九江新闻网讯（查宝兰）为夯实青年教师教学根基，推动课堂教学创新升级，11月28日，庐山市第一小学举办青年教师数学公开赛。四位青年教师同台竞技，呈现四堂优质数学课堂，课后评课议课精准务实，为全校教师搭建了“以赛促学、以评促改”的专业成长平台。

此次比赛中，四位青年教师立足低年级学生认知特点，将数学知识与生活实际、趣味活动深度融合，展现了扎实的教学功底与创新的教学思路。

于洪丽老师执教的是《认识厘米》：以“裁缝铺买衣服”的生活情境导入，围绕“观察直尺、感受1厘米、测量物体”设计系列实践活动，通过提问、小组合作充分调动学生主动性，让学生在“做数学”中建立长度表象，课堂氛围活跃高效。

李莹莹老师执教的是《十以内的加减法》：借助儿歌、游戏、摆小棒等多元形式创设生动课堂，从10的组成复习到加减法算式推导，环节层层递进，练习设计兼顾基础与拓展，让枯燥的计算教学变得趣味盎然，有效增强学生学习自信心。

查宝兰老师执教的是《角的认识》：以哪吒任务动画导入，引导学生从教室实景中找角，通过“观察—讨论—汇报”的自主探究环节，让学生自主发现角的特征，结合“认角小达人”勋章激励，充分激发学生探索欲望，课堂互动氛围融洽。

周文露老师执教的是《线段射线直线》：以斑马线等生活事物引入，通过“认识线段—探究距离—学习射线与直线—三线对比”五个环节构建完整教学体系，借助动手操作、闭眼想象等方式突破“无限延伸”抽象概念，数学语言规范严谨，尽显几何概念课的启发性。

课后的评课议课环节，四位评委老师针对性展开专业点评，既肯定亮点又提出切实可行的改进建议。

蔡海泉老师点评于洪丽的《认识厘米》这堂课：他高度认可于老师精心创设生活情境、注重实践操作的教学亮点，认为课堂通过“摸一摸、量一量”等活动有效帮助学生建立长度概念，同时建议增加“估一估”环节、拓展非0刻度测量方法，优化板书布局，进一步深化学生对1厘米的认知，让课堂更具层次性与实用性。

徐霞云老师对李莹莹的《十以内的加减法》进行了点评：李老师善用儿歌、游戏激活课堂氛围，教学环节层层递进、重点突出，充分考虑低年级学生注意力特点，同时她还提出修改10的组成儿歌、强化加减法互逆关系讲解、丰富分层作业形式等建议，兼顾不同层次学生需求，提升课堂教学的精准度。

张敏老师点评了查宝兰的《角的认识》这堂课：查老师以动画导入激发兴趣、用勋章激励调动积极性的创新设计，课堂自主探究环节充分体现“以学生为主体”的理念，同时建议通过“摸三角尺感知角的特征”“增加易混淆图形辨析”“动手画角强化认知”等方式，帮助学生具象化理解角的本质，夯实知识基础。

曹英老师对周文露的《线段射线直线》进行了点评：高度评价周老师的课堂设计严谨、生活导入贴切、突破难点有方，尤其认可“动手操作+闭眼想象”帮助学生理解抽象概念的做法，同时建议增设“射线AB能否称射线BA”的开放性提问，引导学生深度思考概念本质，培养逻辑思维能力。

副校长张漱玉做总结发言，她对四位青年教师的精彩表现给予高度评价。她提出，四堂课均体现了“以学生为主体”的教学理念，既夯实了“情境化、活动化、自主化”的教学根基，又融入了创新的教学思路与方法，充分体现了低年级数学教学的直观性、趣味性与实践性。她表示，赛课是教师专业成长的重要契机，全体教师要以“固本兴新”为导向，扎实推进五项重点工作：一是以赛课为抓手锤炼教学技能，实现自我突破；二是深耕AI赋能，用技术优化教学设计与学情分析；三是善用优质教育资源，积极尝试双师课堂；四是抓实教学常规，筑牢教学质量“压舱石”；五是严守办学底线，落实教辅材料整治要求。她鼓励全体教师正视不足、积极改进，凝心聚力打造优质数学课堂。

本次青年教师数学公开赛，既是对学校青年教师教学能力的一次集中检阅，也是落实“固本强基、兴新赋能”教学理念的生动实践。庐山市第一小学将以此次活动为契机，持续搭建教师成长平台，推动教学常规与创新实践深度融合，让每一堂课都成为学生成长的优质载体，在教育高质量发展的道路上勇毅前行！