浔阳区湖滨小学开展班级文化建设展评活动

九江新闻网讯（汪怡梵）近日，浔阳区湖滨小学开展了一场别开生面的班级文化建设展评活动，这不是简单的环境布置评比，而是一次深度的德育实践，一次将“水文化”融入日常教育的生动体现。

为深化“环境育人”功能，推动班级文化从“规范统一”走向“特色内涵”，一场以“化提升”为契机的班级文化建设行动，在全校温情展开。

本次班级文化优化提升，根植于学校“润泽教育”哲学。班级环境作为“隐性课程”，其每一处设计、每一抹色彩、每一个符号，都应承载育人使命，于无声处启迪智慧、陶冶情操、凝聚班魂。

方案围绕“从有到优、从优到特”的进阶路径，使班级公约、文化墙、图书角等成为“活”的教育载体。通过清晰标准，激发师生共创热情，形成良性互动。并鼓励各班在共性中彰显个性，让班级成为学生认同、热爱、自豪的精神家园。

本次提升，系统聚焦五大文化阵地，引导班级建设走向规范化、人文化与特色化。在统一标准的基础上，学校鼓励各班打造特色文化。有的班级设立了“成长树”，记录每个孩子的进步；有的班级开辟了“心愿墙”，让梦想有处安放；有的班级创建了“作品展示栏”，让才华得到绽放。这些特色栏目不仅美化了环境，尊重了学生的个性差异，激发了学生的创造潜能，营造了积极向上的班级氛围。

优化周结束后，一场别开生面的检查评比温情上演。学校德育处创新采用“导师引领，学生同行，交叉互评”的模式，将班级文化建设主人翁意识的培养深度结合。

由德育处老师每人带领两名大队委干部，组成一个个充满活力的评审小组，分年级进行交叉检查。这不仅是考核，更是一次深度的学习交流与实践教育。当大队委干部们手持评分表，以“小主人”的视角审视班级文化建设时，责任感与使命感在心中悄然生根。

师生身影穿梭于各个教室，仿佛文化的使者，在检查中对话，在评比中共进。他们不仅用尺度衡量规范，更用心感知每一处设计背后的教育温度与师生巧思。

班级文化建设的旅程，没有终点。它是一次次的共创，一次次的更新，是教育理想在日常中的温柔落地。湖滨小学将继续以“润泽教育”为引领，让班级文化如活水般流动不息，滋养每一个生命的成长，让学校真正成为师生共同眷恋、蓬勃发展的精神绿洲。