聚焦核心素养 优化课堂教学——浔阳区浔东小学“励耕杯”数学组赛课赋能成长

九江新闻网讯（干师龙）为深化课堂教学改革，落实数学核心素养培养目标，近日，浔阳区浔东小学“聚焦核心素养优化课堂教学”第五届“励耕杯”青年教师数学赛课活动顺利开展。9位青年教师同台竞技，用精彩课堂诠释教学新理念，展现青年教师的专业风采。

本次赛课深度覆盖一至六年级全学段，9位教师紧扣数学核心素养目标，精心设计教学环节，呈现出多节高质量课堂。

一年级采用“同课异构”形式，余明浩老师与吴燕老师围绕《认识图形》展开教学创新。课堂上，两位教师巧妙设计“分一分”“摸一摸”“猜一猜”等实践活动，让学生在动手操作中直观感知图形属性，有效培养空间观念与几何直观素养。

二年级课堂聚焦“实践育人”，徐剑雯老师在《折一折做一做》中，以剪纸为载体引导学生探索对称奥秘，通过“动手折、用眼观、动脑想”的闭环学习，让学生在“做中学、学中做”，深刻体会对称美在生活中的广泛应用；

熊鑫鑫老师的《分香蕉》以学生熟悉的生活场景为切入点，将“除法意义”的抽象概念转化为生动有趣的实践探索。创设“分香蕉”情境。学生通过摆一摆、圈一圈、说一说的过程，不仅掌握了平均分的两种方法，更在小组交流中自然理解“除法算式各部分含义”。

陈金亮老师的《西游记中的乘法口诀——789的乘法口诀》则将数感培养融入趣味互动，通过 “画情境图编口诀”“找数字规律记口诀” 的方式，自主书写 7、8、9 的乘法口诀。为深化知识理解，陈老师还引导学生聚焦 “口诀中的秘密”：探究“8×8=8×5+8×3” 与 “7×7=7×9-7×2” 秘密。整个过程以情境模拟激活兴趣，用小组互助破解难点，既让抽象的数学知识变得直观易懂，更在规律探究中有效激发了学生的数感思维。　

高年级课堂侧重“思维进阶”，龚箴箴老师的《可能性》一课，以生活场景为认知起点，让抽象的概率知识自然融入学生熟悉的生活情境。通过“游戏公平”等生活化案例，引导学生初步感知“可能性大小”的数学概念，迅速激发学习兴趣。尤为精彩的是“游戏公平性设计”环节，龚老师让学生分组设计“转盘游戏规则”。这一设计既锻炼了学生的逻辑推理能力，又让他们在合作探究中体会数学的应用价值，真正实现核心素养与课堂教学的深度融合。

罗红恒老师的《分数的再认识》一课，通过梯度化任务搭建认知阶梯，引导学生在自主探索中深度构建分数概念，充分彰显对学生逻辑推理与数学抽象能力的培养。罗老师始终扮演引导者角色，通过精准提问、小组交流等方式，让学生在思维碰撞中自主推导规律。这种设计既尊重了学生的个体差异，又让逻辑推理能力在问题解决中自然生长，更帮助学生从具体到抽象、从表象到本质地理解分数内涵，实现数学核心素养的有效落地。　

汤恒秀老师的《扇形统计图》一课，以“食物营养均衡”这一贴近学生生活的主题为切入点，让抽象的统计知识与健康生活理念巧妙融合。课堂伊始，她通过展示“一日三餐营养搭配表”，引导学生思考“如何直观呈现各类食物占比”，自然引出扇形统计图的学习需求，让数学学习更具现实意义。整个过程中，学生不仅掌握了扇形统计图“表示部分与整体关系”的特点，更在数据处理中学会用数学眼光分析生活问题。

黄琦老师的《生活中的比》，紧密连接生活实际，她以校园生活为切入点：展示不同尺寸的淘气的照片，引导学生思考 “为什么有的照片变形，有的不变形”，引导学生运用数学工具分析问题、解决问题，自然引出 “比” 的概念；再结合 “配置蜂蜜水” 等真实数据，让学生直观感知 “比” 在表示数量关系中的作用。这种 “从生活中来，到生活中去” 的教学设计，既打破了数学与生活的壁垒，又让学生真切体会到数学的实用价值，真正实现了知识学习与能力培养的双重目标。

课堂上，教师们打破传统教学模式，以学生为中心设计探究任务。巧妙的情境创设、精准的问题引导、充分的小组合作，让课堂成为学生主动成长的舞台，充分体现“优化课堂教学”的活动宗旨。

此次赛课不仅是青年教师教学能力的展示，更是数学组深耕核心素养教学的实践探索。未来，学校将持续以赛促研、以研促教，推动课堂教学质量再上新台阶！