深耕无生课堂 赋能美育之路 ——湖滨小学美术教师参加浔阳区美术教研活动

九江新闻网讯（石炜）为助力小学美术教师专业素养提升，探索核心素养导向下的课堂教学新路径，近日，浔阳区教育科学研究院美术教研室组织开展全区小学美术素质能力教研活动。全区近30名小学美术教师齐聚一堂，以“无生课堂展示+专家点评+经验分享”的形式，共研无生课堂的设计与实施之法，在思维碰撞中凝聚教学智慧，携手迈向专业成长新征程。

本次活动以“新课标理念下的美术无生课堂构建”为主题，设置“现场模拟授课”与“名师点评”两大环节。来自全区2所小学的优秀美术教师代表依次登台，紧扣《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，选取大单元教学中的三节课例进行无生授课展示。

授课环节，教师们尽显扎实教学基本功与创新教学设计能力。湖滨小学田顺康老师以《花灯照万家》为题，搭建“情境创设—文化溯源—创意表现—评价拓展”的教学主线，将传统文化元素与美术表现技法深度融合，在“虚拟互动”中引导学生领略生肖艺术的独特魅力；柴桑小学的老师则以《我过生日啦》一课为载体，运用“问题链驱动”教学策略，通过层层递进的问题引导学生畅想生日场景，再辅以精准示范，生动诠释“以学生为中心”的教学理念。虽无真实学生在场，教师们却凭借生动的语言表达、精湛的示范操作与富有启发性的课堂提问，营造出互动热烈、思维活跃的课堂氛围。

授课结束后，陶力文老师的点评为在场教师拨开迷雾、指明方向。她提出，无生课堂的设计需兼顾教学展示的专业性与课堂互动的真实性，比赛中可录制学生真实回答的录音辅助呈现课堂效果。她表示，打造优质无生课堂要把握三大关键：其一，语言需具感染力，教师要根据不同年龄段学生的特点转换语气语态，以自身情绪带动课堂节奏；其二，环节需扎实落地，摒弃形式化的“表演式教学”，依托真实问题情境与任务驱动，引导学生深度参与学习过程；其三，互动需真切有效，教师要精准预设学生的认知起点与思维障碍，通过追问、引导、示范等方式模拟真实师生对话，让“虚拟互动”饱含真实的思维含金量。最后，她鼓励全体教师勤加练习、反复打磨，在未来的赛事与教学中斩获佳绩。

此次教研活动为全区小学美术教师搭建了交流共进的平台。不仅为教师们注入了新课标下美术教学的新理念，更锤炼了无生课堂的设计与实施能力，为今后赋能美育教学、提升学生美术核心素养积蓄了充足力量。