浔阳区第四幼儿园及九樾分园开展园本教研活动

九江新闻网讯 为进一步提升保教质量，1月9日，浔阳区第四幼儿园及九樾分园围绕“解锁幼儿全面发展密码”这一核心主题，成功举办了一场深度园本教研活动。全体教师齐聚一堂，以《评估指南》为专业透镜，共同审视、探讨与优化活动区角的材料投放策略，致力于让每一份材料都成为支持幼儿主动学习与个性成长的“密钥”。

　以《评估指南》为纲，明晰材料投放新方向

活动伊始，业务园长袁凌芸引领大家重温了《评估指南》中关于“环境创设”与“教育过程”的核心要义。她表示，高质量的教育环境应是幼儿积极互动、主动探索的沃土，而区角材料作为环境的重要组成部分，其投放绝非简单的物品陈列，而是教育理念与儿童发展观的具体体现。教师们认识到，科学的材料投放必须遵循“以幼儿发展为本”的原则，紧密对接《评估指南》中强调的“注重幼儿发展的整体性和连续性”、“支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验”等要求，从而让材料投放从“凭经验”走向“有依据”，从“静态呈现”转向“动态支持”。

 从实践反思切入，直面真实问题与挑战

大班组在建构区，尽管材料数量充足，但同质化严重，缺乏针对不同搭建水平（如平铺、围合、架空、复杂造型）幼儿的递进性材料设计，导致部分能力较强的幼儿“吃不饱”，而初学者又感到“难度高”。中班组则关注到美工区材料的“保鲜期”问题，一些材料长期不变，幼儿兴趣逐渐减弱，如何依据主题进程和幼儿兴趣点进行动态更新与灵感激发，成为亟待解决的课题。小班组聚焦于生活区，认为部分材料过于“模型化”，与真实生活情境脱节，未能充分唤起小班幼儿的生活经验与情感共鸣。这些源于一线的真问题，引发了全体教师的深度共鸣与思考，也让大家更清晰地意识到，优化材料投放是提升区角活动质量的关键抓手。

本次园本教研活动，以《评估指南》为专业航标，以实际问题为研讨起点，以集体智慧为破解源泉，有效提升了幼儿园教师在环境创设方面的专业敏感性与实践能力。幼儿园将持续以此类深度教研为载体，不断深化对《评估指南》的学习与践行，精益求精地优化教育环境，让高质量的区角活动陪伴并助推每一个孩子健康、快乐、富有个性地成长。