项目赋能课堂 创编助力成长——九江八里湖双峰小学开展语文教研活动

九江新闻网讯（周淑婷）1月20日，九江八里湖双峰小学三年级语文组以 “项目赋能‘解’预测，沉浸创编‘悦’成长” 为主题，开展了一场深度融合课标、教材与学情的单元解读教研活动。

活动围绕 “研课标・析教材”“依学情・巧设计”“探课堂・落素养”“展特色・共成长” 四大板块展开，层层递进、逻辑清晰。在 “研课标・析教材” 环节，张雨婷老师结合 2022 版语文新课标要求，明确本单元作为小学阶段首个阅读策略单元的核心定位 —— 以 “预测与猜想” 为核心，通过 “教 — 扶 — 放” 的进阶设计，让学生掌握预测方法并尝试续编故事。

“依学情・巧设计” 环节，周淑婷老师分享了精准的学情调研结果。针对三年级学生的实际情况，教研组创新设计 “童话预测大师” 争霸赛暨童话剧汇演项目式教学，以 “合作创作并表演既合情合理又充满创意的故事” 为驱动问题，将单元学习分为入项、知识能力构建、成果展示三个阶段，通过 “破解预测密码”“预测擂台赛”“创意结局工坊” 等任务，让抽象的阅读策略转化为具象的实践活动。

在 “探课堂・落素养” 板块，施丽君老师以《总也倒不了的老屋》为例，通过创设 “破解预测密码” 情境，运用范例教学法、探究式学习等方式，引导学生从题目、插图、文本内容、生活经验中寻找预测依据，在小组讨论、结局猜想、品质探究中深化对预测策略的理解，同时渗透善良、乐于助人的情感教育。板书设计简洁明了，清晰呈现预测方法与老屋形象，为课堂教学提供了实用参考。

活动最后，卢海红老师总结了单元教学的三大特色。同时，教研组反思了项目管理、基础落实等方面的潜在问题，并提出设立 “项目进程墙”、分离 “项目时间” 与 “基础时间” 等改进策略。

此次教研活动的开展，不仅让老师们对单元教学有了更清晰的认知和把握，更展现了教研组求真务实、勇于创新的教研作风。参加活动的老师们纷纷表示，将把此次教研成果转化为具体的教学行动，让学生在预测与创编中感受阅读乐趣，提升语文核心能力，让课堂真正成为学生成长的乐园。