深学细悟学前教育法律 科学衔接助幼成长——浔阳区第三幼儿园开展幼小衔接专题教研活动

九江新闻网讯　为深入贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》精神，切实破解幼小衔接工作中的重点难点问题，规范保育教育行为，引导教师科学开展幼小衔接工作，近日，浔阳区第三幼儿园组织全体教师开展“基于《中华人民共和国学前教育法》中‘幼小衔接’核心观点深度解读”专题教研活动，为幼儿顺利过渡到小学筑牢教育根基。

活动伊始，何依梦带领全体教师重温《中华人民共和国学前教育法》核心条款，重点聚焦第五十九条中“幼儿园与小学应当互相衔接配合，共同帮助儿童做好入学准备和入学适应。幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程，防止保育和教育活动小学化”的明确要求，结合教育部相关指导意见，对幼小衔接的立法初衷、核心内涵、实施路径进行深度解读。培训强调，《中华人民共和国学前教育法》的出台实现了学前教育法律从“0”到“1”的突破，其中关于幼小衔接的规定，为园所工作提供了明确的法治遵循，全体教师要切实转变教育理念，摒弃“小学化”倾向，坚守以幼儿为中心的教育原则，将衔接教育融入幼儿一日生活的每一个环节。

在学习研讨环节，教师们结合自身教学实践，围绕“如何在《中华人民共和国学前教育法》指引下科学开展幼小衔接”“如何规避衔接工作中的小学化误区”“如何联动家庭、小学形成衔接合力”等核心问题展开热烈讨论。大家积极发言、分享经验，结合园所此前开展的“小学探秘之旅”“幼小衔接体验活动”等实践案例，交流日常工作中在生活自理、学习习惯、社交能力、心理适应等方面的衔接策略。部分教师提出，应从小班开始渗透衔接教育，通过游戏化、生活化的方式培养幼儿的自主管理能力和规则意识；大班教师则结合班级实际，分享了如何通过主题活动、区域创设、家园沟通等形式，帮助幼儿建立对小学生活的积极期待，缓解入学焦虑。

活动最后，园长高婷对本次教研活动进行总结，肯定了全体教师的学习成果和实践思考，并对后续工作提出明确要求：一是要持续深学细悟《中华人民共和国学前教育法》，将法律精神内化于心、外化于行，严格规范幼小衔接工作行为；二是要立足园所实际，结合幼儿年龄特点，优化衔接课程设计，将衔接教育融入游戏、生活、教学等各个环节，避免小学化倾向；三是要加强教研探索与交流，不断总结衔接工作中的好经验、好方法，推动幼小衔接工作提质增效；四是要进一步深化家园协同，引导家长树立科学的育儿观念，共同助力幼儿平稳、快乐地度过幼小衔接关键期。