用单位度量撬动“量感”培养——庐山市第三小学开展数学专题研讨活动

九江新闻网讯（郭芬芬）为深入落实新课标理念，精准破解小学数学教学难点，切实提升单元教学质量，强化学生核心素养培养，5月7日下午，庐山市第三小学三年级数学备课组围绕“用单位度量撬动‘量感’培养”主题，开展了《图形的面积》单元专题研讨活动，学校全体数学老师到场观摩，凝聚教研合力，共促专业成长。

研讨现场，老师们紧扣新课标要求，深度研读教材编排逻辑，精准研判学情痛点，聚焦 “单位度量” 核心支点展开深度研讨。针对学生普遍存在的“缺乏主动度量意识、机械记忆面积公式、难以理解公式本质”等问题，备课组大胆重构教学流程，将面积单位间的关系学习前置，拉长度量体验过程，引导学生先理解面积度量本质，再自然生成面积公式，彻底摒弃“重结论、轻过程”的教学误区。

活动中，老师们共享教学思路、共研教学策略，确立以递进式任务驱动深度学习。通过“直观比较—非标准度量—标准度量—公式运用”的进阶路径，让学生在动手操作、合作探究、推理辨析中，打通“单位—度量—公式”的认知链条，真正实现量感素养的稳步提升。同时，针对课后高频易错题型，组内教师交流分享实用教学策略，助力学生巩固知识、规避误区。

副校长高丹娟表示，本次研讨主题贴合新课标核心素养要求，紧扣数学课堂教学真实问题，研讨切入点准、实效性强。同时充分肯定了三年级数学备课组深耕教研、务实钻研的优良作风。

教以潜心，研以致远。这场充满思考与碰撞的教研活动，不仅打通了量感素养的培养路径，也为破解教学易错点提供了实用策略。未来，老师们将带着本次研讨的收获，继续深耕课堂、携手同行，让教研的微光，照亮每一节高效课堂，温暖每一段学生的成长之路。