同课异构展风采 双向衔接共成长——浔阳区第三幼儿园开展幼小衔接“同课异构”教研活动

九江新闻网讯　　为深入推进幼小衔接工作，搭建幼儿园与小学教育教学沟通桥梁，近日，浔阳区第三幼儿园携手实华小学开展幼小衔接语文同课异构教学研讨活动。本次活动以小学语文经典儿歌《比尾巴》为教学载体，幼儿园教师与小学教师同台授课、差异化展示，课后齐聚一堂开展评课教研，在思维碰撞中探寻幼小衔接语文教学的融合路径，为幼儿顺利实现学段过渡保驾护航。

活动中，两位教师立足幼小不同学段幼儿的认知规律、发展需求，紧扣幼小衔接核心，对同一教学内容展开别样设计，呈现出两节各有亮点、相辅相成的精彩课堂。

该园教师紧扣幼儿园生活化、游戏化的教学理念，以情境体验、趣味互动为主线，打造了充满童趣的启蒙课堂。课堂上，教师创设森林动物找尾巴的趣味情境，借助动物玩偶、图片直观演示，设计儿歌跟读、找尾巴、神秘百宝箱等游戏环节，让幼儿在轻松欢快的氛围中，观察不同动物尾巴的外形特点，感受儿歌朗朗上口的韵律美，重点培养幼儿的语言表达能力、观察能力和参与课堂的积极性，潜移默化激发幼儿对语言学习的兴趣，贴合学龄前幼儿的学习特点。

小学教师则立足幼小衔接过渡期的教学需求，兼顾小学课堂规范性与幼儿学习趣味性，打破传统识字教学模式，将游戏化教学融入课堂之中。教学过程中，教师并未着重开展机械认字教学，而是贴合低年级学生学习特点，设计趣味朗读、句式仿说、动作创编等互动游戏，引导幼儿在游戏中感知课文内容、感受语言逻辑。同时，适度渗透小学课堂常规，引导幼儿养成认真倾听、有序发言、专注学习的良好习惯，既保留了学习的趣味性，又让幼儿初步感受小学课堂的教学节奏与学习要求，实现了趣味教学与习惯培养的有机融合，完美契合幼小衔接的教学初衷。

课堂展示结束后，进入评课教研交流环节。两位授课教师首先分别阐述教学设计理念、教学目标设定及课堂教学反思，细致分享了针对幼小不同学情的教学考量。随后，参与活动的全体教师围绕两节课堂展开深度研讨，大家各抒己见、畅所欲言，从教学环节设计、教学方法适配、课堂常规培养、幼小衔接切入点等方面展开热烈交流。

老师们重点对比分析了两节课堂的异同点，充分认可小学教师游戏化教学的创新思路，精准梳理出幼儿园与小学在教学节奏、习惯培养、目标侧重上的衔接要点，共同探讨如何在尊重幼儿年龄特点的前提下，循序渐进做好入学适应教育，让幼小衔接更具科学性、实效性。整场教研氛围浓厚，老师们在交流中互学互鉴、凝聚共识，切实打通了幼小教学衔接的壁垒。

此次幼小衔接同课异构活动，以课堂为载体、以教研为纽带，让幼儿园与小学的教育理念进一步融合，为精准开展幼小衔接工作指明了方向。今后，该园会继续坚持以幼儿为本，深入开展幼小衔接联合教研工作，持续为幼儿园和小学的双向衔接架起学习和交流的桥梁，让我们的幼小衔接工作更有温度、更有深度！