九江市政府机关幼儿园开展2026年中小学幼儿园“幼小衔接”系列活动之同主题授课教研活动

九江新闻网讯　为打通幼小衔接教育壁垒，探索适配幼儿、小学生认知规律的生活化课堂模式，5月28日上午，九江市政府机关幼儿园与九江市长虹小学联动开展幼小联动同课异构教研活动。

本次活动聚焦生活化主题《整理房间》，由九江市长虹小学柯朝承老师、幼儿园陈佳艺老师围绕同一核心主题，结合学段特点精心设计差异化课堂，以不同教学思路、教学方法演绎相同课题，一境异构、各展所长。

陈佳艺老师立足幼儿园幼儿直观形象思维的特点，创新融入AI信息化教学手段，以趣味情境＋智能互动贯穿整节课堂，带来灵动高效的《整理房间》特色教学。

活动中，陈老师借助AI智能课件，生成生动直观情景，快速抓住幼儿眼球，引发幼儿主动思考，贴合幼儿生活经验，充分激发孩子们整理物品的浓厚兴趣。

教学过程中，陈老师摒弃枯燥说教，以游戏化、体验式教学为主，将整理房间的小技巧融入互动游戏中。通过“物品找家”“分类收纳小闯关”等趣味环节，引导幼儿区分玩具、书本、衣物的不同摆放位置，手把手教会幼儿“大物件下放、小物件上放”“同类物品归位”的基础整理方法。

市长虹小学柯朝承老师结合幼儿认知水平与数学课标要求，深耕课堂深度，带来干货满满的《整理房间》实践课堂。相较于幼儿园的趣味启蒙，小学课堂更侧重方法梳理、逻辑培养与习惯内化。

课堂上，柯老师从生活实际出发，层层递进展开教学。先向幼儿介绍了小学数学课本上的学习伙伴笑笑和淘气，再引导幼儿发现淘气房间杂乱的问题，引导幼儿提出整理房间的方法，充分调动幼儿的自主思考能力。随后系统讲解了整理房间的流程：分类归纳物品、规整衣物被褥、合理规划空间、细化整理步骤，规范收纳标准。

同时，柯老师注重思维拓展，引导幼儿掌握分类整理、空间利用的生活思维，不仅教会幼儿整理房间的实操技能，更让幼儿明白整洁的生活环境能够提升效率、滋养身心。课堂注重学用结合，鼓励幼儿学以致用，培养独立自律的优良品质。

本次幼小同课异构活动，精准展现了幼小衔接教育的梯度性、连贯性。既让老师们在对比中互学互鉴、取长补短，又清晰梳理出幼小生活化课堂的教学差异与衔接重点，有效拓宽了教学思路，夯实了育人根基。

以研促教，聚力成长。未来，幼儿园将持续深耕同课异构教研模式，持续推进幼小衔接教学研究，在研磨课堂、深耕教研中凝聚育人智慧，助力每一位师生在成长路上稳步前行！