赛课砺匠心 赋能新课堂——九江市双峰小学濂溪校区开展语文组“双峰杯”赛课活动

九江新闻网讯（余永萍）为深耕新课标教学理念，锤炼青年教师教学基本功，推进AI技术与小学语文课堂教学深度融合， 6月2日，九江市双峰小学濂溪校区迎来了2025-2026学年度语文组“双峰杯”赛课活动。

本次比赛共有七位青年教师同台竞技。

严子洁老师带来的语文课《青蛙卖泥塘》，以“森林剧场”情境导入，课堂围绕“选角色、学创编、会吆喝”三大核心任务有序展开。课堂尾声的舞台剧表演，将课堂氛围推向高潮，课后“青蛙开超市”的创意拓展环节，有效锻炼了学生的语言迁移与口语表达能力。整堂课趣味盎然、寓教于乐，让学生在演一演、说一说的轻松氛围中，切实提升语言运用能力与创新思维。

余晨希老师执教的神话主题课程，以“神话传讲人”为课堂主线，采用汉字盲盒趣味导入方式，聚焦“炎热”这一核心关键词，带领学生沉浸式感受上古神话的神奇想象。课堂紧扣羿射日核心场景，抓住连续动作词引导学生品读感悟，搭配动作模仿、分层朗读等体验式教学，生动塑造出羿不畏艰险、英勇无畏、心系百姓的英雄形象。课堂巧妙融入AI互动、动画演示、故事讲述等智慧教学环节，引导学生争当“神话故事传讲人”，在表达输出中深化文本理解，充分展现了低年级语文课堂的独特魅力。

闵可欣老师执教《大象的耳朵》一课，聚焦大象耳朵的变化主线展开教学。课堂通过分层朗读、沉浸式角色体验，指导学生精准读好疑问句，细致体会大象从内心不安、尝试改变，到最终豁然醒悟的心情变化。在生字教学中，课堂重点指导“痛、病”等汉字规范书写，同时厘清“扇”字的多音字用法，扎实落实字词教学目标。授课过程中，教师巧妙联结文本与生活实际，引导学生读懂“人家是人家，我是我”的深刻道理，让学生在趣味学习中全面提升听、说、读、写的综合语文素养。

杨雅婷老师执教文言文《自相矛盾》，精准立足小学古文教学重难点，从生字释义、语句疏通入手，带领学生完整梳理楚人卖矛与盾的故事脉络，深度挖掘寓言背后蕴含的处世哲理。课堂创新采用角色演读、问题引领、小组思辨的教学模式，层层递进、环环相扣，引导学生主动发现语句中的逻辑破绽，自主探究文本主旨。整节课学生参与积极性高涨，不仅熟练掌握文言基础知识，同时有效锻炼了逻辑思辨能力，课堂教学成效显著。

朱依依老师执教一年级阅读课《要下雨了》，以“森林气象站”趣味情境导入，充分激发课堂学习兴趣。课堂精心设置闯关任务，带领学生助力小白兔变身小小气象员，层层推进课堂学习。识字环节注重方法引导、字音纠正，鼓励学生自主分享识字妙招，扎实落实低年级字词基础教学。文本精读环节聚焦核心内容，通过品读对话、分层朗读指导，让学生在反复诵读中读懂燕子低飞的原因，自然渗透趣味科普知识。整堂课节奏紧凑、师生互动自然融洽，真正实现了“在朗读中学语文，在轻松氛围里感知自然”的教学目标。

黄婧娴老师执教寓言故事《亡羊补牢》，以看图猜故事的游戏形式趣味导入，调动学生学习积极性。课堂围绕文本核心，通过生字认读、规范书写、朗读感悟、角色扮演等丰富教学环节，帮助学生精准理解“亡、牢、窟窿”等重点字词的含义，清晰梳理养羊人丢羊、拒不听取劝告、心生后悔、修补羊圈的完整故事情节。在学习过程中，引导学生体会知错就改的美好品质，深刻明白“亡羊补牢，为时未晚”的道理，教育学生正视错误、主动改错、不断成长进步。

刘璐老师执教《火烧云》一课，紧扣单元语文要素，以“变”字贯穿整堂课的教学始终。课堂通过换词对比赏析，深度挖掘“烧”字的精妙表现力；借助词语分类归纳，清晰梳理文中火烧云丰富多变的色彩层次；聚焦文本关键词句，结合句式仿写训练，细致探究火烧云“出现—变化—消失”的动态写作方法。课堂扎实落实字词句基础训练，坚持读写联动、以读促写，让学生在习得写作方法的同时，有效提升学生的阅读理解与书面表达能力。

本次活动还特设AI赋能教学分享环节。七位参赛教师依次结合本次赛课课堂及日常语文教学工作，详细阐述AI技术在备课研磨、课堂互动、学情分析、作业设计、课后培优补差等教学场景中的实际应用与赋能成效。

展示与分享环节结束后，评委组对本次七节优质课进行了集中细致点评。评委们充分肯定了老师们的用心筹备、精心打磨与大胆教学创新，并点对点剖析课堂亮点与可优化之处，为青年教师精准改进教学、提升教学质量提供了专业、具体、可落地的指导建议。

活动最后，副校长万莹对本次“双峰杯”青年教师语文赛课活动作总结发言。她肯定了本次参赛青年教师的课堂创意与积极进取的教研风貌，并围绕青年教师课堂教学与专业成长提出三个关注的殷切期望：关注全体学生，珍视课堂生成与学生生长；关注教学细节，抓实课堂过程育人。重视学生的课堂倾听、写字规范等常态细节；关注自我成长，坚守常态教研积淀，主动亲近师父、虚心求教、勤学善思，在结对引领中快速提升专业能力。

此次活动不仅为青年教师搭建了展示风采、交流共进的优质平台，更有效推动了AI技术与语文学科教学的深度融合，夯实了学校教研根基，为学校语文教育教学高质量发展注入了蓬勃的青春力量。