深耕情境教学 赋能古文启蒙——九江实华学校小古文课题组开展专题教研讲座

九江新闻网讯（童双/文 蒋运/图）为落实新课标核心素养要求，破解小学低段文言启蒙教学难题，提升语文教师文言文教学实践能力，6月3日，九江实华学校语文教研组开展专题教研讲座。本次讲座由“情境化教学视域下的小学小古文教学研究”课题组负责人童双老师主讲，她以统编版三年级上册《司马光》为例，结合课题组全体成员的研究成果，围绕 “沉浸式情境建构下的文言启蒙”分享课题阶段性实践成果，全体语文教师参与学习研讨。

讲座中，童老师结合一线教学实践，精准剖析了小学文言教学中普遍存在的语言隔阂、教法单一、学生畏难等共性问题，并明确了《司马光》作为学生接触的首篇文言文所具有的启蒙价值。整场讲座紧扣课题研究方向，将课题组的理论成果转化为可落地、可复制的课堂实操方法，有效打通了“课题理论—课堂实践”的转化壁垒。

她重点分享了四大实施策略：一是以感官入境，通过实物对比、动画演示与生活联结，将抽象文字转化为直观场景，破解字词理解难点；二是以诵读融境，通过范读引导节奏、分层品读情感、文白对照体悟特点，在反复诵读中培育学生的文言语感；三是以角色入情，借助情景表演、想象补白与思辨讨论，让学生代入故事，体悟司马光临危不乱、机智果敢的品格；四是以文化拓境，通过故事讲述、拓展阅读与古今联结，实现文言学习与文化传承的深度融合。

整场讲座紧扣课题研究方向，将课题组的理论成果转化为可落地、可复制的课堂实操方法，有效打通了“课题理论—课堂实践”的转化壁垒。参会教师结合低年级小古文教学的日常难点展开交流探讨，一致认为课题成果实用性强，为今后的文言课堂提质指明了方向。

此次教研活动是学校课题成果落地转化的一次具象化展示。接下来，学校将继续依托课题研究，持续优化情境化小古文教学模式，以科研引领课堂革新，让小古文课堂更具趣味性与生活气息，在潜移默化中落实文化素养培育，助力学生走进文言、爱上经典。