九江职业大学“心田自然”志愿服务实践团赴武宁县新宁镇开展乡村儿童自然教育专项调研与公益帮扶工作

九江新闻网讯（李欢 邓娇娇 杨金丽）为深入推进暑期“三下乡”社会实践活动，扎实服务乡村教育振兴与精神文明建设工作，充分发挥学前教育专业特色优势，近日，九江职业大学“心田自然”志愿服务实践团赴武宁县新宁镇南市村开展乡村儿童自然教育专项调研与公益帮扶工作。实践团队聚焦乡村儿童成长需求，通过座谈研讨、实地走访、现状摸排等多种形式，系统调研当地留守儿童暑期管护、素质教育开展及乡土资源利用情况，积极探索可复制、常态化、低成本的乡村自然教育实施路径，助力补齐乡村儿童素质教育短板。

实践团积极下沉基层一线，精准摸排教育实情。调研工作坚持实事求是、问题导向，全面摸清乡村教育基层底数。实践团与南市村“两委”班子开展专题座谈，详细了解村内留守儿童数量、年龄结构、监护状况，细致掌握村级暑期托管、儿童文体活动、课后服务等工作开展情况，精准梳理乡村儿童暑期教育管护的痛点难点。随后，团队实地走访南市村“一老一小幸福院”，全面核查活动场地、硬件配套、日常运营模式及公益活动开展频次，系统研判现有服务阵地的育人优势与提升空间，为精准开发适配乡村儿童的自然教育课程、常态化开展助学志愿服务夯实数据基础与实践依据。

经调研了解，受外出务工人员较多等因素影响，南市村留守儿童数量集中，暑期无人看管、课外优质教育资源不足等问题突出，是当地群众高度关注的民生实事。目前，南市村依托乡村治理“积分制”创新模式开设暑期公益托管班，借助“一老一小幸福院”完善阵地资源，有效缓解了留守儿童暑期看护难题，基层服务基础扎实、群众认可度高。但同时，村内专业化、系统化的自然教育、劳动教育、美育课程资源相对匮乏，乡村素质教育提质升级仍有较大空间。此外，南市村坐拥田野、茶园、山林、水系等丰富的原生态乡土资源，自然资源禀赋优越，是开展沉浸式自然教育、劳动实践的天然课堂，具备打造本土化特色自然育人课程的良好基础。

立足本次调研成果，结合学前教育专业育人优势，实践团立足当下、着眼长远，有针对性地提出系列常态化赋能举措。一是深化校地结对共建，搭建长期合作平台，依托南市村幸福院、暑期托管阵地，将特色自然教育课程常态化纳入村级暑期服务体系，推动志愿服务规范化、长效化落地。二是深耕本土资源育人，因地制宜开发稻田、茶园、菜园、湿地等系列特色自然课程，把乡野资源转化为优质育人资源，以沉浸式实践教学助力乡村儿童亲近自然、热爱乡土、锤炼本领。三是强化专业辐射带动，发挥高校专业优势，通过课程示范、实操教学、经验帮扶等方式，赋能村级志愿服务队伍建设，激发乡村教育内生动力，持续助力乡村素质教育高质量发展。

此次专项调研实践，是九江职业大学深耕社会实践、发挥专业优势、服务基层民生的有力举措，也是高校助力乡村教育振兴、深化新时代文明实践的生动实践。通过精准调研摸清基层需求、找准育人短板、挖掘乡土优势，为后续优化志愿服务内容、打造特色自然教育品牌、推进调研成果落地转化提供坚实支撑。下一步，九江职业大学“心田自然”志愿服务实践团将持续深化校地协同合作，持续打造本土化、特色化、专业化的乡村自然教育课程体系，常态化开展乡村公益助学与文明实践服务，以青春志愿之力赋能乡村美育、劳育与自然教育融合发展，为乡村教育振兴注入青春活力。