研教材之新 悟课堂之道——浔阳区柴桑小学语文教师开展新教材专题教研活动

九江新闻网讯（张江琴）为精准把握2026年秋季小学语文新教材修订内核，落实新课标育人要求，优化课堂模式，近日，浔阳区柴桑小学组织全体语文教师开展新版教材专题教研活动，聚焦教材修订变化、教学误区、实操策略，全方位赋能新学期语文教学提质增效。

研讨中，各备课组带领教师逐册、逐单元开展新旧教材对比研读，系统梳理六大核心修订亮点。教材将传统“交流平台”更名为“梳理与交流”，变单向知识灌输为双向自主探究，突出学生课堂主体地位；新增《我将无我，不负人民》《航天员写给孩子的信》等时代篇目，更新《传承好家风》等习作主题，厚植学生家国情怀与传统文化素养。此外，四至六年级上册单元新增橙色情境导语，串联阅读、习作、口语交际全板块，构建闭环式大单元教学体系，实现教学整体联动。

针对一线教学常见痛点，本次研讨重点纠偏教学误区。针对部分教师沿用旧教案、碎片化授课、忽视教材隐性提标等问题，明确要求全体教师摒弃“穿新教材、走旧老路”的固化模式，杜绝机械教学、被动教学，深度读懂教材修订背后的育人逻辑与素养导向。为推动新教材理念落地课堂，各备课组细化了可直接落地的教学实操方案。明确教师备课须提前进行新旧教材对比，梳理板块变动、重构教学目标；课堂教学推行大单元逆向设计，以习作目标为导向，实现“以写促读、以文提质”，依托课文技法分层优化学生习作，联动多板块实现知行合一。同时，要求课堂预留自主梳理时间，精简机械训练，紧扣单元情境主题授课，破解教学碎片化问题。

本次新教材研讨活动，为全体语文教师搭建了深度学习、交流共进的平台。未来，学校将持续深耕教材教研，常态化开展教材研读、课堂实践活动，引导教师立足新课标、活用新教材、打造新课堂，切实落实立德树人根本任务，全方位提升学生语文核心素养，推动学校语文教育教学高质量发展。