采撷他山之石，深耕课堂沃土——浔阳区湖滨桃园小学英语教研组开展专题分享与说课研讨活动

九江新闻网讯（彭红云）为深入落实新课标教学理念，精进课堂教学设计，推动教师专业成长，11月11日，浔阳区湖滨桃园小学英语教研组开展专题分享与说课研讨活动。本次活动通过研学复盘分享、青年教师说课、集体评议研讨的形式，搭建组内互学互鉴的实践平台，将理论学习与课堂构思紧密结合。

活动现场，罗星宇老师带来外出学习二次专题分享《研析语篇，厘清逻辑，优化活动》。结合外出研学所得，她立足小学英语课堂实际，围绕语篇研读、教学逻辑、活动设计、增值评价四个维度，结合真实教学案例剖析当前课堂存在的语篇解读浅层化、教学活动碎片化等现实问题，分享深挖文本内涵、搭建层级化课堂活动的实操策略，把外出习得的先进教学经验转化适配本校学情的教学方法，为在场教师优化语篇教学提供可借鉴的实践思路。

专题分享之后，进入青年教师说课展示环节。两位教师立足教材、结合学情，对各自的教学方案进行完整阐述。罗星宇老师围绕《Changing for the seasons B Let’s learn》展开说课，重点介绍教学流程与作业设计构想，尝试将词汇、句型训练融入季节生活情境，教学环节排布梯度清晰，体现出生活化的英语教学思考。王楠老师带来《Places we live in A Let’s learn》说课，紧扣单元整体教学理念，围绕社区生活主题联结学生已有生活经验，依托情境创设、合作探究落实语言运用目标，教学设计完整务实，兼具巧思与落地性，充分展现青年教师的备课钻研能力。

说课展示结束，教研组开展集中互评研讨。参会教师在肯定两份说课方案巧思的基础上，立足课堂实际实施的可行性，针对教学活动设置、课堂互动组织、课堂效率优化等方面展开深度探讨。研讨以交流启发为导向，依托集体教研的思维碰撞，拓宽教学设计思路。说课教师吸纳组内研讨观点，结合自身对教材文本的理解，迭代完善教学设计构想，真正实现集思广益、互促共进的教研效果。

学思相济，研践相融。本次教研完成外出学习成果的校内转化，借助说课交流夯实教师教学设计基本功。从理论解读到课例构思，再到集体评议交流，各个环节均聚焦真实课堂问题，教研成果直接服务于日常备课与课堂实施，着力优化语篇教学与单元整体教学设计，以务实的教研交流提升英语课堂质量，助力学生语言能力与综合素养发展。